20世纪60年代，西方社会崛起了一股重要的文化思潮——后现代主义思潮，20世纪80年代，后现代主义思潮传入我国。由于后现代主义思潮提倡反传统，反理性、反基础，反本质，倡导多元性、差异性和不确定性，让广大青年学生难以把握，在他们身上出现了一系列与中国传统思想和教育要求明显断裂的后现代主义趋势。后现代主义向人类社会所因习的传统教育带来了冲击，引发了现代教育理念与实践的变革。反思我国高校思想政治教育所走过的历程，我们确实需要从后现代主义的视角，对传统中的封闭、简单、僵化的思想政治教育模式进行改进，以适应新时代的客观要求。因此，本文在初步了探讨后现代主义产生的背景、概念、思维特征的基础上对后现代进行了初浅的评价，分析了后现代主义思潮对当代大学生的影响及原因，并运用建设性的后现代主义理论对高校的思想教育的教育理念、主体、文本、差异性四个方面进行尝试性的探析:提出师生之间应建立一种互交性的关系，在平等的基础上，开展对话，达到沟通、理解;教育文本应成为思想政治教育中的一个开放的平台，教育活动的意义应在师生与文本的交互作用中得到实现;教育活动要重视个体差异性，培养学生个性潜能的发展，把个性优化作为思想政治教育的重要任务。