随着移动互联网时代的到来,人们的生活方式和学习环境都发生了巨大的改变,信息技术深入影响着人们的学习,生活中到处都充斥着多元化的学习媒介和学习终端,随时随地的移动学习对我们来说触手可及。同时,智能手机因为其移动性强、持有率高等、良好的便携性等特点,使其成为一种比较理想的移动学习平台。从某种意义上说,高中生利用智能手机可以实现随时、随地的非正式学习,这对课堂上的正式学习来说是一种很好的补充。微内容是一种新的信息呈现方式,它的出现使得信息的存在形式和组织形式更加多样化,信息的呈现与交互更具动态化,微型学习是可持续的处理碎片化学习内容的学习活动。移动学习和微型学习是数字化学习发展的两种新型学习模式,在互联网和移动通信技术不断发展的今天,两者都显现出作为新媒体的教育价值。本文试图从两者结合的角度,即以Android智能手机系统为移动平台,为高中生呈现一些语文微型学习模块,它的移动性可以满足处于动态中的高中生学习的需求,它的微型性可以为高中生利用零碎时间进行学习提供便利,并且高中生可以按照自己的学习需求进行学习。本文首先阐述了研究的背景和意义、国内外研究现状,研究方法及主要研究内容。其次,论文主要介绍了微型学习以及移动微型学习的概念及特点,之后对移动微型学习的理论基础进行了详细的阐述,最后对移动微型学习系统的空间结构做了探讨。然后,论文介绍了Android系统架构及其功能,Android系统作为移动学习平台的优势,之后具体分析了一款名为“语文背诵”的Android移动应用程序的功能特点,并指出了其对移动微型学习的启示。再次,论文阐述了移动微型学习系统的设计和开发,设计具体包括需求分析、教学设计、总体设计、各个模块的详细设计以及数据库设计,开发则包括了Android开发环境的搭建以及主要功能模块的实现。最后,总结了本文的创新点和不足之处,并表达了个人的展望。