近年来,我国高校中的大学生自杀和伤人的现象不断出现并呈上升趋势,大学生生命价值观存在着各种各样的问题,而高校在大学生生命价值观教育方面还没有引起足够重视。大学是人生的关键时期,是人生观、世界观、价值观逐渐成熟和稳定的时期。大学生是祖国的希望,民族的未来,他们的健康成长,关系着亿万家庭的安宁、幸福和社会主义现代化建设事业的成败。加强大学生生命价值观教育,既是落实以人为本的科学发展观和构建和谐社会主义社会的必然要求,更是高等教育特别是高校思想政治教育的一项崭新课题,在大学生中开展生命价值观教育具有十分重要的意义,同时也是摆在高校面前最迫切的任务之一。本文首先基于对生命内涵的理解,认为生命是自然生命、社会生命和精神生命的统一,生命具有生存价值、生活价值和超越价值,并对价值观及生命价值观等相关概念进行了解析,从三个层次对生命价值观教育的内涵予以阐释,即从关爱自然生命的角度出发,关注生命的生存价值,强调生命价值观教育要进行生命知识的教育,这是生命价值观教育的基础;从践行社会生命的角度出发,关注生命的生活价值,强调生命价值观教育要进行生命与自我、他人和社会的关系的教育,这是生命价值观教育的核心;从追求精神生命的角度出发,关注生命的超越价值,强调进行生命为什么而活和如何更好的活的教育,这是生命价值观教育的理想和追求。其次,采用问卷调查的方法,以所在单位济南大学以及山东大学、山东建筑大学的学生作为研究对象对大学生生命价值观的现状进行调查,从学校、家庭、社会和个体因素等几个视角对当代大学生生命价值观存在问题的原因进行分析,进一步阐明了在大学生中进行生命价值观教育的现实依据。最后,重点对大学生生命价值观的教育引导予以阐述。认为生命价值观教育应以个性化与情感性、生活化与实践性、开放化与超越性为原则。生命价值观教育的基本目标是关爱自然生命,培养学生健全的体格,使生命得以生存和延续;生命价值观教育的核心目标是践行社会生命,培养学生良好的性格,使生命得以充实和完善;生命价值观教育的最高目标是追求精神生命,培养学生完善的人格,使生命得以超越和升华。同时主张以学校教育为重点,从转变教育观念,确立生命价值观教育的理念;实现生命价值观教育与“两课”的融合,教育学生找到生命根基;实现生命价值观教育与专题教育、心理健康教育、职业生涯规划教育、审美教育等各种教育活动的有机融合,教育学生增强生命认知,提高生命质量,明确人生目标,化育生命情感;开展各种校园文化和社会实践活动,教育学生升华生命价值等几个方面展开论述,同时倡导家庭、社会共同参与的生命价值观教育一体化模式,旨在通过多种途径和多方努力,在全社会范围内营造共同关爱生命的氛围,为生命价值观教育的开展和实施奠定坚实的基础,提供有力的保障,确保取得实效。