江苏省在新课改的形式下，化学学科的教学时间非常紧张。于是，教师过多的关注在课堂上完成教学任务，而忽视了教学质量。化学课堂变得繁重、冗长、失去了趣味化。论文进行了高中化学课堂教学趣味化的研究与实践。阐述了国内外相关理论及开展的实践探索，结合作者自身的研究实践经验，提出了系统而具体的使高中化学课堂教学趣味化的策略：一是用化学实验使课堂教学趣味化，从而调动学生的学习兴趣。主要从分组实验、探究实验和趣味实验这三个方面阐述了实验在提高课堂趣味性中所起的作用。二是课堂上运用多媒体手段吸引学生注意、激发学习兴趣。主要研究了flah动画、视频、课件、实物投影等多媒体在课堂教学中所起的作用。三是增加课堂教学趣味性的教学方法的运用，包括：化学成语、谜语的运用；拟人、比喻等修辞手法的应用；谐音联想方法的使用；化学与生活相联系等。研究表明使化学课堂教学趣味化不仅不会拖慢教学进度，反而能空出更多的时间让学生思考、练习和探究。