随着计算机网络技术的飞速发展和现代教育技术的不断深入,网络教育逐渐成为教学改革的发展趋势,并在教育领域显示出其独特的优越性。网络课程是网络教育的重要内容之一,远程教育的教学思想、教学方法、教学手段、教学模式等诸多重要方面,直接影响着网络课程建设的质量好坏和水平高低。各个高校的网络教育学院作为远程教育资源的生产基地,设计开发网络课程也成为其主要的工作,目前,很多高校都有自己的网络课程,但是,很多网络课程在开发中对技术很重视,如:网络课程的呈现技术、折叠式菜单、动画显示、交互技术、数据库管理等等,却忽略了网络课程设计中教学设计以及网络课程教学设计应该依据的理论,网络课程设计上缺乏深度。开发的许多网络课程,忽视了教育理论方面的指导,缺乏对教与学的系统设计。本文针对这些问题,提出了网络课程教学设计的理论依据,并对如何进行网络课程教学设计进行探析。文章首先对国内外关于英语网络课程教学设计的研究现状进行综述,鉴于目前对相关研究概念内涵和外延认识的不甚统一,为了研究和表述的明晰,文中对相关概念进行了界定。在此基础上,对现有的英语网络课程运行现状进行个案分析,对授课教师进行访谈调研,对运用网络课程进行学习的部分学生进行问卷调查,总结出目前英语网络课程教学设计存在的问题,列出英语网络课程教学设计相关的理论基础,提出改进意见和解决方案,以期能够对今后的英语网络课程建设有参考意义。