人文素质是人的内在品质的体现，成于内尔形于外，主要表现为人格、修养、气质、品格等，是人的整体素质的一个组成部分。受自然和历史因素影响，河北省经济与社会虽然快速发展，但是仍落后于京津等周边地区。河北省部分人观念落后、人文精神缺失，这又反过来影响与制约经济的发展、社会的进步。事实证明，人的素质与经济的发展有很大的正相关性。河北省经济的振兴和社会的进步，亟待公民素质的提高和观念的更新。因此，对河北省公民人文素质进行调查具有特殊意义。通过调查，我们得以了解河北省公民人文素质的现状，从而为国家和有关部门提供决策参考，采取相应措施大力提高公民人文素质，推动和谐社会的构建，实现经济社会的可持续发展。全文除了引言和结论以外，主体分为四部分：第一部分是公民人文素质相关理论阐释。由于视角不同，众学者对人文素质的内涵理解也不尽相同。大致有三种观点：人文素质是由多种要素综合而成的相对稳定的内在品质；人文素质在人格塑造与完善中起着重要作用；人文素质是随着社会变迁而动态变化的。此外，还分析了将人类创造的整个人类文化知识、人文社会科学、人文科学知识作为人文素质的知识基础。并对人文素质与文化素质、思想政治素质、心理素质、科学素质等相关素质的关系做了明确区分。第二部分分析了提升公民人文素质的意义。主要从社会意义和个体意义两个大方面进行分析。从社会意义角度讲，提升公民人文素质是实现社会文明进步的重要前提，提升公民人文素质是增强国家综合实力的必要保证，提升公民人文素质是社会主义先进文化前进的必要条件。从个体意义角度看，提升公民人文素质是社会成员融入社会的重要基础，也是社会成员自我价值实现的有效途径，还是社会成员向更高层次发展的原动力。第三部分是河北省公民人文素质调查分析。首先，对河北省公民人文素质调查的总体状况进行描述，其中包括调查抽样方案的确定、调查组织实施、基本构成情况分析以及综合状况分析；其次，从人文知识、人文思想、人文方法、人文精神、人文素质养成等五个方面对河北省公民的人文素质现状进行了详细考察。最后，采用多元回归方法分析河北省公民人文素质与周边省份的差异，采用模糊综合评价方法分析河北省公民对人文素质的满意度，并从国家层面和公民关系两个方面对公民人文素质的整体进行分析。第四部分是提升公民人文素质的对策建议。首先，注重培养模式创新，带动人文素质水平提升。主要从四个方面入手，家庭培养模式、学校培养模式、组织培养模式、社区培养模式。其次，注重活动载体创新，激发人文素质建设活力。具体做法主要是通过开展大型活动、开展文明创建活动、开展网络参与活动来实现。再次，注重各种机制创新，加快完善人文素质体系。主要包括领导机制创新、筹资机制创新、发展机制创新。