语文是一门人文性很强的课程,课本中那些文质兼美的诗文,都是作者情感与智慧的产物,包含着丰富的情感因素,古典诗歌是我们祖先智慧和才华的结晶,凝聚着人类美好的情感,体现着中华民族的优良传统,更负载着情感教育的重要任务。本文首先着重探讨在古典诗歌教学中实施情感教育的必要性,立足于中学生健康发展的需要及情感教育的现状,阐述情感教育的内涵及其重要意义。分析了古典诗歌的特点和中学语文教学中古典诗歌教学的失误,指出情感教育是中学生健康发展的需要,也是语文课程的责任,是古典诗歌教学应有的功能。其次,深入挖掘中学古典诗歌教学中情感教育的主要内容,从弘扬善的品格的角度来谈道德情感的培养,从追求真的精神的角度来谈理智情感的培养,从感受美的角度来谈审美情感的培养。接着结合学生实际情况,探寻在语文教育中渗透情感教育的有效策略,充分体现语文学科“人文性”的特点和“以人为本”的教育理念。在古典诗歌教学中实施情感教育还应该注意几个问题。实施情感教育对教师有更高的要求。教师要有人格魅力,热爱传统文化,热爱教育事业,有高尚的师德师风,能建立积极向上民主平等的师生关系。教师要有较高的文化专业素养和教育学、教育心理学的专业素养。本文在吸收前人研究情感教育理论基础上,针对当前中学古典诗歌教学中的缺陷,结合实际进行了比较系统、全面的探讨,希望对中学古典诗歌教学中的情感教育有所启示或借鉴。