“可”在现代汉语中是一个极为活跃的多功能词,意义丰富,用法复杂,无论在普通话还是方言中都呈现出很高的使用频率。本文以现代汉语“可”为研究对象,分别在普通话和方言两个领域,综合运用结构主义语言学的“三个平面”分析法、对比语言学的跨方言比较法,以及认知语言学的范畴化理论、概念隐喻和转喻理论等语言学理论,系统描写现代汉语中“可”的意义和用法,对“可”在普通话和方言中的意义和用法进行了较为详细的描写和考察。通过对“可”的多功能性的考察,揭示普通话与方言、方言与方言“可”在意义和用法方面的区别与联系,并试图从认知和语用两方面对其多功能性进行解释。本文包括绪论、正文和结语三大部分。第一部分为绪论,介绍选取“可”进行共时研究的依据和意义,阐述“可”的研究历史和现状,说明本文的研究方法以及语料来源,指出本文的创新之处。第二部分为正文,对“可”的共时多功能性进行考察。主要分为三章:第一章,按照词性的不同,对普通话中“可”的意义和用法进行详细地考察,表明“可”在普通话中是一个意义复杂的多功能词,主要拥有实义动词、助动词、语气副词、转折连词以及构词语素五种用法,共包含十二种不同意义。其次说明“可”的本义——‘同意、准许’义实义动词与其他语义之间的关系,最终总结其语法性质与语义内容之间的对应关系。第二章,在“可”使用频率相对更高的北方方言中,选取东北-华北官话、中原官话、江淮官话以及晋语四个方言,对“可”的方言用法进行细致考察,着重介绍普通话中的“可”所没有的特殊用法。研究发现,方言中的“可”拥有实义动词、形容词、副词、助词、语气词和叹词等六种特殊用法,包含近二十种不同意义。第三章,对“可”的共时多功能性进行综合考察。根据邢福义先生倡导的两个“三角”的研究思路,对“可”的共时多功能性进行跨方言考察,通过普-方对比以及方-方对比考察其多种意义和用法之间的区别和联系,并在最后对其多功能性进行认知-语用解释,主要用认知语言学的隐喻和转喻机制以及现代语用学的语境吸收等机制进行详细解释。最后一部分为结语,概括全文主要发现,总结“可”在普通话和方言中的不同意义和用法,概括其多种意义或用法之间的联系的认知-语用机制。