近年来,来华留学趋势逐步上升,越来越多的外国人渴望来中国学习。逐年增多的来自不同国家的留学生来华学习,对高校留学生教学管理部门提出了新的挑战。在跨文化的背景下,除了学习和生活上可能碰到的问题之外,由于语言差异、文化冲突等因素导致的留学生群体在华生活的心理问题也日益显现。留学生在中国能否顺利完成学业,不仅取决于中国高校能否为他们提供必需的物质和学习条件,也在相当大的程度上取决于他们能否在学习期间顺利完成心理的适应过程。如果不对留学生心理进行有针对性的调适,留学生或多或少会产生抑郁情绪,不仅会使留学失败,还会影响留学生身心健康,甚至发生留学生自残、自杀和伤害他人的恶性事件。因此,在我国留学生教育事业蓬勃发展的跨文化背景下,探讨来华留学生的心理抑郁问题十分重要。本研究采用来华留学生基本情况统计表和心理适应量表(Zung氏抑郁自评量表)对南京晓庄学院50名来华留学生的跨文化心理抑郁状况进行了调查,通过分析主要得出以下结论：被调查留学生群体整体心理抑郁状况良好,属于无抑郁群体；性别、学生类别、留学时间、跨文化经历、家庭经济条件对留学生的心理产生显著影响；思乡情绪是造成来华留学生心理抑郁的重要因素；家人和亲戚朋友是缓解来华留学生心理抑郁的重要社会支持,来自中国老师和管理人员的学校支持作用并不显著；留学生首选做业余爱好的方式应对不良情绪。为了深入了解调查对象中高抑郁群体的基本特征和影响因素,研究者还对调查结果中抑郁指数最高的4位留学生进行了深入访谈。访谈结果显示,这4位留学生均为韩国女生,且都是从韩国友好大学来中国留学的交换生。她们的学习动机一致,均以通过HSK考试为目的,不同程度的社会文化适应困难、思乡情绪、学业压力和就业压力成为影响她们心理适应的重要因素。另外,研究还发现,对外汉语教师授课过程中的不当态度很容易对留学生的心理产生影响。本论文共由五章组成：第一章：绪论,阐述本研究的研究背景、研究目的和方法,分析了对来华留学生进行跨文化心理抑郁问题研究的意义；第二章：文献综述,阐述了跨文化背景下的心理抑郁相关概念,回顾了跨文化心理研究的发展历程,阐述了国内外相关理论以及本领域的主要研究视角；第三章：定量研究,采用来华留学生基本情况统计表和国际上经常使用的量表(Zung氏抑郁自评量表)对南京晓庄学院50名来华留学生的跨文化心理抑郁状况进行调查并使用Excel数据管理系统进行数据处理分析；第四章：定性研究,对定量研究的结果中抑郁指数最高的4位留学生进行了深入访谈,从访谈结果中了解到她们的基本信息和共同特征,并了解到高抑郁留学生群体跨文化心理适应困难的主要影响因素；第五章：问题及对策,综合上述实证研究的结果,对来华留学生的心理抑郁总体状况和影响因素进行总结,并结合留学生的管理和教学提出针对性的意见和对策。