毛泽东诗词具有极高的文学价值与史料价值,它的创作内容与近现代中国新民主主义革命和社会主义建设的背景紧密相关,是研究中国近现代史的重要材料,也被广泛地运用在高中中国近现代史教学中。毛泽东诗词在高中中国近现代史教学中的运用体现了历史教学中文史结合的优良传统,符合普通高中历史课程标准和史料教学的要求,是新时期传承中华优秀传统文化和加强革命传统等方面的教育的客观需要,也是高考试题诗词类素材选用的重要途径。在当前国内高中中国近现代史教学实践中,毛泽东诗词作为重要的课程教学资源,教师和学生对其重视和利用的程度不一,学生对毛泽东诗词与中国近现代史联系的理解程度较低,教师忽视对毛泽东诗词在教学中的系统整理、实践与探究,这在一定程度上影响了高中中国近现代史历史教学质量与学生学习的效果。如何优化毛泽东诗词在高中中国近现代史教学中的运用,是历史教师需要深入研究的重要课题。教师在课堂导入、历史情景再现和史料运用上合理引入毛泽东诗词,可以帮助学生充分认识理解中国近现代历史知识,提升学生的历史情怀,激发学生学习历史的兴趣。同时通过与毛泽东诗词相关的课外学习和课外活动,进一步实施革命传统教育,培养学生的家国情怀等,使毛泽东诗词在中国近现代史的教学中发挥其应有的价值。论文绪论部分从文史结合的传统、毛泽东诗词与历史教学的关系阐释了选题缘由;从课程标准、史料教学的要求等方面阐释了选题的现实意义及应用价值,并通过相关的文献整理,分析研究现状以及需要作进一步研究的内容。第一节是毛泽东诗词在高中近现代史教学运用现状调查。通过对天水市S中学的学生问卷与教师访谈的整理分析,发现毛泽东诗词在教学中真实存在的问题。第二节是毛泽东诗词与高中中国近现代史教学内容的知识对应整理。将毛泽东诗词与高中中国近现代史教材内容进行对应整理,补充了其诗词的创作背景及梳理了相关知识。第三节是毛泽东诗词在高中中国近现代史教学中的运用策略和建议。根据教学中存在的问题、教材内容与诗词对应情况提出相应的教学策略。第四节是教学课例。通过课例实践将毛泽东诗词运用在教学中进行了教学实施和反思,为毛泽东诗词在历史教学中的恰当运用提供新的借鉴。结语部分总结了论文研究存在的问题并对今后的相关研究提出展望。