21世纪以来随着中国加入世界贸易组织，经济全球化，社会生活变得高度信息化，这使我国教育面临着新一轮的挑战与机遇，英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中广泛使用的语言。许多国家在基础教育发展战略中都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的位置。因此，学习和掌握好外语，特别是英语，对我国社会的经济发展和个人综合素质的提高都具有重要意义。改革开放以来我国对外语教育的意义和价值也有了新的认识。然而，英语教育的现状参差不齐，不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。1本研究旨在了解英语课堂中运用任务型教学的现状、效果及问题。研究选取兰州市某区城市重点中学和农村普通中学各1所，访谈两所中学共9名英语教师，并进行课堂观察，问卷调查400名学生。研究结果：目前以传统教学法为主，兼用任务型教学法。英语教学在任务型语言教学模式下，学生英语综合语言运用能力增强。学生英语基础、学习积极性差异显著，教师对任务型教学法缺乏系统认知，符合任务型教学的资源滞后、结果导向的评价标准，以及家长的支持不强等因素制约了任务型教学的应用。所以本研究根据实地调研的情况提出了一些建议如下：1.提高小升初前学生的英语水平，加强家校沟通合作，增强家长对学生学习英语的重视程度；2.继续强化教师对任务型教学的认知，做好角色定位，进一步提升教师自身的综合素质；3.学校加强对教师的专业化培训和继续教育；4.灵活运用教材设计英语课堂教学，注重文化背景知识的传授，把握教学进度，使学生在轻松、愉悦的环境中培养语言运用能力、掌握语言知识点。