随着素质教育的不断深化和第八次课程改革向纵深推进，教育正以前所未有的速度走向现代化。从教育观念到教育模式，从教育内容到教育技术，从教育体制到教育管理，都经历着一个根本性的变革。面对这一变革，区级教研室的职能及其原有的价值体系必须重新排序。本研究以镇江市润州区教研室为个案，通过问卷调查、访谈等研究方法对影响其职能发挥的内外因素进行了充分的调查，找出了其职能发挥存在的问题，比如，以考试中心、教练式指导、重教轻学、行政化管理、杂事较多、教研系统内的互动不够等。与此同时，对其职能发挥存在的问题进行了分析，得出了相关结论，诸如，区教育行政部门领导的重视不够、学校管理者的态度不积极、教研员与教师的沟通不多、教研员自身的素质不高、“应试教育”指挥棒的作用等，并针对其职能发挥存在的问题提出了相应的对策，如转变区教育行政部门领导的管理思想、以新课程理念指引区教研室工作、转换教研员角色、完善并丰富区教研室的工作内容、创新区教研室的工作方式等。这些对策对区级教研室有效地发挥其职能，以适应素质教育和新课程改革的需要，具有十分重要的借鉴意义。