随着当今时代社会的全面发展,高中阶段教育的逐步推广与普及,升入高中接受教育的学生数量愈发增加。但是庞大的生源内部是参差不齐的,其对高中阶段的教学提出了更高的要求。当前学生学习态度、学习环境、学习方法等存在不同程度的问题,加之传统班级授课制本身存在一定的弊端,进一步拉大了相同学段学生间的差距,此问题早已成为所有教育工作者必须重视的问题。为此,本文将就当前的高中阶段的数学分层次教学开展实践研究与调查。在本文的研究中将借助文献研究法、问卷调查法以及访谈法来获取详细的理论基础与最现实的数据,立足于当前的相关研究现状,并结合自身的教学实践来研究分析高中数学的分层教学,详细阐述并分析分层教学过程中所涉及到的分层方法与实践操作步骤,并对研究调查取得的数据进行分析,从而选择最优的分层教学手段,激发每一位学生的学习潜力与兴趣,满足不同层次学生的发展需要。本文大致分为五个章节,第一章节是绪论,阐述本文的选题背景和研究意义,简要综述了国内外关于高中数学分层教学的研究热点和当前状态。第二部分为高中数学分层教学的模式与利弊分析,简要分析当前的高中数学分层教学的模式,并探讨实施分层教学的优点与弊病。第三部分是XX高中数学分层教学的现状调查及分析,以XX高中数学分层教学为例,研究调查XX高中数学分层教学现状,并分析该校数学分层教学中存在的问题,主要为学生对分班存在不自信感;学生对分层具有负面心理因素;分层教学使得教师的工作量大大增加,需要教师具备更高的教学能力与分层艺术。第四部分,针对XX高中数学的教学情况,根据学生的不同层次的特殊情况有计划性的开展分层,并就具体的分层方法的实施展开论述,分层教学实施效果分析,主要是涉及到学生阶段性成绩以及学习兴趣和能力的养成问题。最后,对于整个分层教学进行反思,总结XX高中数学分层教学中的优点与缺点问题。第五部分,为结语,通过全篇的研究得出相应的结论,并就此次研究中可能存在的问题进行反思。