本论文以呼和浩特市赛罕区的幼儿教师为研究对象,对当前幼儿教师职业压力的现状进行研究,深入的分析了造成当前幼儿教师产生职业压力的原因,并在此基础上从社会、幼儿园和幼儿教师个人三方面提出了缓解幼儿教师职业压力的策略。本研究一共分为四个部分,分别是:第一部分:问题的提出。此部分表述了研究幼儿教师职业压力问题的原因、背景和研究幼儿教师职业压力的重要性,其次概述了国内外有关于本次研究的相关研究成果,为本次研究提供一定的参考,另外还陈述了本次对幼儿教师职业压力进行研究的目的与理论、实践的意义,及在本次研究中所运用的研究方法。第二部分:呼和浩特市赛罕区幼儿教师职业压力的现状描述。此次研究在参照已有问卷的基础上编制了《呼和浩特市赛罕区幼儿教师职业压力调查问卷》,本问卷分为教学工作、个人能力与发展、与同事和家人关系、幼儿与家长、社会地位与工资待遇、幼儿园组织管理六个维度。通过对不同园所性质、不同级别园的113位幼儿教师进行问卷调查和8名愿意接受访谈的教师进行访谈后,分析得出以下的结论:呼和浩特市赛罕区的幼儿教师普遍存在较大的职业压力;教师自身条件不同,承受的职业压力大小也不同。第三部分:呼和浩特市赛罕区幼儿教师产生职业压力的主要原因。通过研究发现幼儿教师职业压力主要来自于:幼儿教师的自身,如幼儿教师能力、幼儿教师的工作性质、幼儿教师的家庭。其次是来自于社会,如社会对幼儿教师地位不重视、幼儿教师的收入和付出不平衡、社会对幼儿教师的高期望与高要求、教育改革等。再次是来自于幼儿园,如幼儿家长对教师的不理解和不支持、幼儿受教育对象的特殊性,幼儿园管理方式不民主、评价考核不客观公正、园内人际关系不和谐等。第四部分:提出了缓解幼儿教师的职业压力的对策。本研究认为要想让幼儿教师的职业压力得到减轻,社会、幼儿园和教师自身必须三方面共同努力。首先,社会要理解和支持幼儿教师们的工作,让幼儿教师的社会地位和工资收入得到提高、加强幼儿教师的准入门槛;其次,在幼儿园方面,要实行民主的管理,对每一位教师进行客观公平的评价,改善幼儿教师的工作环境和条件,加强与幼儿教师的沟通和交流,加强对幼儿教师心理健康的指导;最后是幼儿教师自身方面,正确的认识压力并积极地面对压力,对自己建立合理的期望,树立正确的人生观和价值观,并掌握有效的缓解压力的方法。