英语阅读是考察学生英语综合学习能力的方法之一。因此,英语阅读在英语学习中至关重要。和普通高中生相比,职高学生的英语基础相对薄弱,他们没有更多有效的英语阅读方法和技巧。在以往的研究中,研究者主要从学生的学习态度和学习能力的角度来调查职高学生英语基础差的原因,忽视了英语教学方法对提高学生英语阅读水平的重要作用。因此,如何运用有效的教学方法来帮助学生提高英语阅读能力成为职高英语教学中面临的主要问题。笔者从教学方法这个角度出发,旨在探索一种有效的英语阅读教学方法。目前的职高英语阅读教学大多数趋于以教师为主导,这使学生逐渐失去了对英语阅读的兴趣。如今,建构主义理论在教育领域的运用和实践日益广泛,基于建构主义理论的抛锚式教学法是一种较为成熟的教学模式。抛锚式教学强调情景教学,要求学生主动建构新旧知识之间的联系,帮助学生在真实的情景中发现问题并解决问题,从而提高英语阅读能力。目前,抛锚式教学法还没有被广大学者深入研究,尤其是在职高英语阅读教学领域。因此,笔者研究用基于建构主义理论的抛锚式教学法进行教学实验,来指导职高的英语阅读教学。该研究主要是为了回答以下问题,证明抛锚式教学法在职高英语阅读教学中的可行性和实效性:1.抛锚式教学法在职高英语阅读教学中是否优于传统教学法?2.抛锚式教学法是否可以提高学生的英语阅读兴趣?3.抛锚式教学法是否可以改善学生的英语阅读习惯?本研究运用实验法、测试法、问卷调查法和访谈法来探究以上问题。为了将这一研究实验付诸实践,从2018年9月到2019年1月历时四个月,笔者选择清徐职业教育中心笔者执教的两个高一班级,共有102名学生参与实验。一个班50名学生作为控制班,他们在英语阅读课中接受传统的教学法;另一个班52名学生作为实验班,他们在英语阅读课中接受抛锚式教学法。实验结果表明,在英语阅读课中采用抛锚式教学法取得了理想的教学效果。抛锚式教学法提高了学生的英语阅读兴趣并且改善了学生的英语阅读习惯。最后,笔者得出了结论,为未来的深入研究奠定了基础。