论文目的：本文的目的是探讨非智力因素在数学学习中有哪些重要作用?非智力因素与新颁布的数学课程目标中的情感目标有什么样的联系?如何在数学教学中发展学生的非智力因素，实现情感教育目标? 研究方法：本文采用了文献分析法、调查法、历史研究法和经验总结法等研究方法。 成果和结论：本文分析了造成数学后进生的主要原因是学生的非智力因素水平低下，提出了解决这个问题的一个有效途径是发展学生的非智力因素，并指出这与新数学课程目标中提出的情感教育目标是一致的。本文首先从动机、兴趣、情感、意志、习惯等几方面论证了非智力因素在数学学习过程中的重要作用，然后从八个方面阐述了在数学教学中如何发展学生的非智力因素，实现情感教育目标。其中着重论述了增强数学学习目的、创设问题情境、揭示数学美、讲述数学家的故事等行之有效的几种方法。