社会转型和以课程改革为中心的新一轮教育改革推动了学校变革的步伐,儿童的学校生活也随之发生显著的变化。在这个过程中,学生的主体地位被凸显,儿童的自主发展意识被唤醒,学校开始关注儿童的生命成长需要,开始以儿童全面的成长为中心而安排各项活动。因此,我们有必要了解儿童在校的生活状态,知道他们对学校所开展的包括课堂教学在内的学校实践活动的感受和体验,进一步提升学生学校生活的质量。本文共分为四个部分。第一部分主要介绍选题缘由、国内外研究成果及其述评、相关概念界定、研究意义；第二部分对本次研究的具体设计进行论述,包括研究对象的选择、研究路径、研究工具、研究方法等,并对问卷设计的情况作了祥细描述；第三部分,结合对Q小学的调查,对得到的相关数据和资料进行深入分析,主要涉及到课童教学、班级生活、学校层面的活动,以及在此过程中师生之间的关系,从中我们也可以看出Q小学为改善学生在校生活所做的努力；第四部分为进一步创造完美的学校生活提出一些对策,并对Q小学已经做的工作的得失进行反思,提出新的努力方向。本研究以上海市L区Q小学为个案,对该小学的学生的生活状态进行调查研究。我们不难从中发现：在Q小学,学校通过各种各样的途径为儿童的健康成长提供了丰富的生活体验,一定程度上促进了儿童的生命成长,但是我们也发现了存在的问题,比如如何提高儿童的生活质量就是一个急需解决的问题。