自2003年国家汉办与泰国教育部合作,实施汉语教师志愿者项目以来,越来越多的汉语教师投身于汉语事业的发展,汉语教学在泰国的探索也逐渐丰富并深化。但是,由于赴泰汉语教师的教学经验和教学素质参差不齐,年轻的汉语教师队伍缺乏汉语教学的理论知识和实践经验,因此他们迫切需要可供参考的教学案例和系统的教学设计操作规范,帮助他们尽快熟悉和适应泰国的汉语教学课堂。本文依托于泰国那塞披塔亚珊学校的汉语教学实践,针对《他在医院工作》这一具体课文进行教学设计,遵循并贯彻了教学设计中的理论依据和教学原则,希望能给年轻的汉语教师提供一个教学参考,为在泰国的汉语教学研究提供一个具体的实践案例。参考汉语众多的课型,综合课一直以来都是泰国汉语教学的主干课程,因此一篇完整丰富的综合课教学设计不仅能够提供充分的教学准备,还能提升课堂教学效率。鉴于此,本文以汉语教学设计和初级汉语综合课为研究方向,以泰国那塞披塔亚珊学校的具体教学为实践基础,以初级汉语水平的中学生为教学对象,以《快乐汉语(第一册)》第十七课《他在医院工作》为例,初步探索泰国初级汉语综合课教学设计。本文主要分为五个部分:第一章:绪论。对本文的研究背景、研究的目的与意义、教学设计研究综述与研究方法进行综述;第二章:《他在医院工作》教学设计的理论基础与教学原则。本章简要概述了此次教学设计中依托的理论基础以及应遵循的教学原则;第三章:教学设计的前期分析与准备。从分析教学环境、汉语教材、教学对象、教学内容和教学目标出发,为本教学设计研究的相关依据进行分析和总结;第四章:《他在医院工作》教学设计的主体内容。第一、二课时教学设计从语言要素入手,使学生基本了解工作相关的词汇和句型表达;第三、四课时设计课堂活动和练习帮助学生掌握单元的主题,使学生掌握询问工作和职业的常用表达;第五章:教学设计的评估与反思。根据教学评估和教学测试的结果进行反思和总结,希望能不断完善泰国的初级汉语综合课的教学设计。