职业决策困难是指个体在进行职业选择过程中可能遇到的所有困难。本研究先调查了大学生的职业决策困难的现状,然后使用生涯建构理论的技术对大学生生涯决策困难进行干预。研究一使用李娜修订的大学生职业决策问卷对三所本科院校的385名被试进行问卷调查,研究发现：(1)问卷总平均分为2.69(1-5评分),说明大学生存在中等偏下程度的决策困难,各维度的均分在2.36-3.24之间,最高为“情绪不适”,最低为“不合理信念”；(2)在职业信息不足、外部冲突维度和矛盾冲突分量表上,男生职业决策困难水平显著高于女生；(3)在职业信息不足、信息获取方式不足和信息探索困难分量表上,大二职业决策困难水平都显著高于其他年级；(4)在社会环境信息不足方面,理工科学生的职业决策困难小于管理类学生,而在外部冲突方面,文科类学生的职业决策困难要小于管理类学生：(5)在缺乏生涯规划、职业信息不足、社会环境信息不足、外部冲突、内部冲突和信息探索困难分量表上,喜欢本专业的大学生比喜爱程度一般的大学生具有更小的决策困难,在犹豫不决、自我信息不足、内部冲突、情绪不适、冲突矛盾分量表和问卷均分上,随着喜爱程度的降低,职业决策困难水平显著增加；(6)在不合理信念和情绪不适上,做过兼职的学生比没有做过兼职的学生存在更少的职业决策困难；(7)没有接受过职业指导的学生比接受过职业指导的学生在所有维度和分量表以及问卷均分上存在更多的职业决策困难。研究二选取3名职业决策困难水平比较高的被试,采用多基线设计,运用生涯建构咨询对其进行个体干预研究。生涯建构咨询采用生涯风格访谈为工具,了解被试的角色楷模、最喜欢的杂志或电视节目、最喜欢的故事、座右铭和早期回忆,通过建构、解构、重构、共构进行生涯咨询。研究发现：(1)在后测中,被试一在内部冲突和情绪不适维度上的得分、被试二在自我信息不足和情绪不适维度上的得分以及被试三在缺乏生涯规划和情绪不适维度上的得分均有所下降;(2)在延时测试中,除了被试一在内部冲突维度上的得分略有反弹外,其余两名被试的干预维度得分呈现不变或下降态势。