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再生水灌溉模式对土壤团聚体及其碳氮磷分布的影响研究
【出 处】
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湖南农业大学
【发表日期】
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2020年01期
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数学教学知识（MPCK）是教师专业发展的内核.文章结合一次初中数学新教师同课异构,通过课堂观察比较三位教师的MPCK后提出:为促进新教师的专业成长,学校应在课前学情评价、集体备课、师徒带教、校本培训等方面给予系统支持.