当今社会，随着离婚现象的大幅度增加，离婚率的逐年升高，由此而给社会带来的影响日益呈现，其中离异家庭学生的教育问题尤为突出。现在学校虽然在对离异家庭学生教育方面已取得了一些成绩，但从总体上看，还存在着严重的问题和不足。为离异家庭学生健康发展提供良好的教育环境和实施正确的引导，是教育工作者义不容辞的责任。正确地掌握和分析离异家庭学生的特点及形成原因，帮助离异家庭学生正确面对现实、树立自信、培养自立能力，使他们早日走出困惑，形成健全心理；探讨以学校教育为主体，联动家庭、社会共同加强对离异家庭学生教育的模式，不仅是当务之急，也是一项长期而艰巨的任务。本文就是基于这种认识，探讨学校对离异家庭学生的教育问题，力求对中小学离异家庭学生教育尽一份微薄之力，因为它是丰富未成年人道德教育内容，拓展道德领域教育的需要。本文主要采用文献阅读、问卷调查、座谈交流和对比分析方法，针对教育实际情况和学生存在的问题进行深入剖析，提出了相应的教育对策。全文共分三个部分：第一部分，通过对长春市二道区七所中小学的走访调查，综合结果揭示出：离异家庭学生在其心理、学习、品行等方面都明显逊于完整家庭学生。第二部分，通过对学校教育现状的审视，着重对中小学离异家庭学生教育的问题成因进行了分析。指出虽然有的学校和教师已主动探讨和开展对离异家庭学生的教育并取得了一些成绩；但另一方面，学校在对离异家庭学生教育上也还存在着许多问题和不足。第三部分，主要是对中小学离异家庭学生教育对策进行了探讨。从离异家庭学生教育的重点指向；学校对离异家庭学生教育的重点把握；教师对离异家庭学生教育的基本把握；以及在共同关注离异家庭学生教育中，努力实现学校、家庭和社会影响的良性互动等方面进行<WP=5>的设想，提出了一些有待于进一步探讨的认识和建议。