通过对北京体育大学健美操专项学生专项课的能量消耗进行测试，分析学生的能量消耗情况和变化规律，得出能量消耗的基本特征，为教练员对学生科学合理的安排和调控运动负荷提供一些参考意见，从而达到提高运动成绩的目的。　　本研究选取北京体育大学艺术系健美操专项班4个班级（测试1班、测试2班、测试3班、测试4班）共40名学生，每班10人，采用Actigraph三轴加速度传感器对受试者健美操课上能量消耗进行2周的记录。健美操课分为准备部分、基本部分和结束部分，4个班级的健美操专项课课程教案不尽相同。实验员将仪器按照学生的编号发放，并教会学生使用方法，在测试时间内每个人都持有自己的仪器进行测试。得出4个班课程时间安排中，测试1班和测试2班准备部分在35分钟左右，基本部分在50分钟左右，结束部分在5分钟左右；测试3班和测试4班准备部分35分钟，基本部分50分钟，结束部分5分钟左右；单周和平均每节健美操课中，测试1班能量消耗高于测试2班；测试3班能量消耗与测试4班无显著差异；测试1班平均每分钟能量消耗（平均运动强度）高于测试2班；测试3班平均每分钟能量消耗与测试4班无显著差异；4个班中平均每节课中等强度以上训练所占比例均不超过三分之一，通过研究得出以下结论:　　1、健美操课能量消耗变化趋势符合教师教案安排；准备部分的能量消耗随课程进行呈上升趋势，结束部分随课程结束呈下降趋势，但结束部分的拉伸时间在实际训练课中不足。　　2、健美操课的基本部分能量消耗及强度最大。　　3、测试3班学生平均每分钟能量消耗两个峰值分别为第5分钟的5.0kcal和第15分钟的5.1kcal，准备活动部分中出现强度峰值，说明上课的强度未能正确安排。　　4、测试1班健美操课中极轻强度占44.22％，测试2班健美操课中极轻强度占52.91%，测试3班健美操课中极轻强度占51.28%，测试4班健美操课中极轻强度占53.14%。轻度以下运动强度的活动在健美操课中占大部分，课堂缺乏中上等运动强度的运动。