谦语作为汉语的一大特点,是为了满足文明社会人际交往的需要而产生的,是人际交往中礼貌原则的一种体现形式。不仅为历史悠久的汉语披上了神秘的谦文化蝶衣,而且在人们的日常交际中起着重要的作用。特别是在东方文化里,“谦己敬人”的表达哲学往往是人们在日常交际中获得成功的重要因素之一。因此,适时正确地运用谦语,可以提高交际质量,进而能够取得恰当的交际效果。谦语的这一功效,在基于非汉字文化圈的对外汉语教学中所起的作用更为突显。不但担负着语言教学与文化教学的使命,而且对引导非汉字文化圈留学生在交际中取得良好的交际效果有很大帮助。本课题研究以加强对非汉字文化圈的汉语谦语教学为宗旨,以提高其汉语交际能力为目的。同时,对对外汉语教材的编写和谦语课堂教学提出一些积极建议。本课题共分为四章：第一章运用文献法,对以往有关研究进行归纳和梳理,从而探明研究的切入点。并详实阐明了课题研究的对象和意义、研究的现状与创新点以及研究的思路和方法。为下文具体论证做好铺垫工作。第二章主要阐述谦语的基本理论。介绍了谦语的界定、构成、特点、语用分析、制约因素、表达的多功能性等方面,为夯实谦语的基础知识打下烙印。同时,也为下文的进一步分析埋下伏笔。第三章对非汉字文化圈谦语教学情况的调查分析。主要采用访谈和问卷两种形式了解对外汉语教材中的谦语分布及等级划分情况、非汉字文化圈留学生谦语习得情况,以及对外汉语教师谦语教学的开展情况。以此为基础,为下文提出合理性建议及有效的教学策略提供可靠的例证。第四章对非汉字文化圈谦语教学策略分析。这部分是课题研究的重点所在,主要针对第三章调查出来谦语教学现状提出具体有效的解决策略,为非汉字文化圈的汉语谦语教学提供有力参考。谦语在非汉字文化圈的对外汉语教学中,固然有着不可忽视的积极作用,但由于对谦语研究得不够,谦语教学也未受到重视。进一步完善非汉字文化圈的谦语教学状况,是学术界尤其是对外汉语教学领域亟待解决的问题。