【摘 要】
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国家对于义务教育阶段青少年的身体状况非常重视,且近些年由于青少年体质下滑现状严重,国家出台了一系列的政策以期望担当起政府责任,各级部门分层管理,合力推动体育课程在小学阶段培养学生喜爱运动、乐于运动,养成运动习惯的效能。学校体育在培养学生身心健康、促进个性发展以及对于国家体育后备人才培养等方面有着突出贡献。以南京市小学体育教育资源现状为研究对象,从江宁区、玄武区、浦口区中选取共12所学校为调查对象。
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国家对于义务教育阶段青少年的身体状况非常重视,且近些年由于青少年体质下滑现状严重,国家出台了一系列的政策以期望担当起政府责任,各级部门分层管理,合力推动体育课程在小学阶段培养学生喜爱运动、乐于运动,养成运动习惯的效能。学校体育在培养学生身心健康、促进个性发展以及对于国家体育后备人才培养等方面有着突出贡献。以南京市小学体育教育资源现状为研究对象,从江宁区、玄武区、浦口区中选取共12所学校为调查对象。运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法。从人力、物力、财力、信息方面进行调查,以获得第一手数据,再进行数据分析,得出南京市部分小学学校体育资源的问题。接着对南京市小学学校体育教育资源不合理之处进行原因分析。最后提出南京市小学学校体育教育资源优化配置的对策建议。研究结论如下:（1）南京市小学学校体育在人力资源方面,体育教师男女教师比例、年龄结构、学历和职称状况较为合理,约一半的学校有兼职体育老师,大部分学校老师可以经常参加教研和教学培训活动。市区学校体育教师队伍更为齐全,城乡学校由于学校数量、学生数量、经济条件等原因导致师生比、班生比落后于市区学校。（2）南京市小学学校体育在财力资源方面,政府预算拨款支出大致可以满足南育在信息资源方面,政府对于介入学校体育服务的体育老师培养失准,乡镇小学的教师培训次数较少。南京市教师培训存在供需不对等、理论与教学实际不吻合、忽略教师自主创造能力的问题。（3）南京市小学学校体育在物力资源方面,城市小学的物质资源要比乡镇小学在质量上更胜一筹。南京市目前的配置理念从区域均衡化发展的角度出发,不断缩小区域内学校物质资源差异。（4）南京市小学学校体育在信息资源方面,政府对于介入学校体育服务的体育老师培养失准,乡镇小学的教师培训次数较少。南京市教师培训存在供需不对等、理论与教学实际不吻合、忽略教师自主创造能力的问题。（5）南京市小学学校体育教育资源配置问题:区际师资结构不均衡、学校物力配置不均衡、办学经费结构不均衡以及信息资源获取不均衡。（6）南京市小学学校体育资源配置不合理的原因有:不同区域经济发展水平的差异;教育经费投入不足与不均衡并存;政府教育资源配置决策（7）教育公平背景下南京市小学学校体育教育资源配置均衡发展对策为:教师团队均衡化、加大财政投入、协调区域校际平衡、提升体育信息资源服务以及强化政府督导职能。
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