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在哲学发展史上,教育哲学如同历史哲学、自然哲学一样,已成为一门独立的学科。对于教育哲学思想的理论内蕴及其价值评估,一直是中国哲学研究的重要课题。作为我国现代著名哲学家、哲学史家、教育家的冯友兰,较早地对教育思想进行了研究,并且将研究成果融入到他所建构的理论体系之中,体现在他的教育实践中。本论文以冯友兰的教育实践为起点,在不同的时期下,从不同的视角探讨了冯友兰的教育实践与成就、教育理念、教育特点、教育目的和教育方法等方面问题。冯友兰教育思想的许多结论具有原创性,对于我们继续深度解读教育哲学富有启发意义,也有助于揭示教育思想中的学术独立精神和自由意识的当代实践价值。