在泰国的学校教育中,汉语教学的地位与重要性正在不断上升,但是汉语的教育水平与教育成果却相对落后。因此,如何利用有限的资源,提高学生学习汉语的兴趣,提高汉语的教学效果,这是一个极为重要的课题。在这样的情况下,教学设计必然引起对外汉语教师的高度重视。教师需要根据所处学校的基本教学情况与学生的特点,对教学内容进行适当的选择,对教学过程进行科学合理的安排。本文以笔者在泰国乌通苏萨莱学校实习经历为基础,通过针对学生的调查问卷,对该校汉语教学基本情况进行全面的分析,发现其中的问题并提出一些意见。同时在实际的教学过程中,以课本《快乐汉语》和《汉语会话301句》为参考教材,以乌通苏萨莱学校学生为教学对象,进行了具体的教学设计,希望能给相关从业人员提供一些借鉴。本文所著的教学设计对本身泰语不过硬,甚至零基础的对外汉语教师更具有参考意义。本文包括八个部分,每个部分的内容如下。首先绪论部分,介绍了本文的选题缘由及研究意义,同时也对目前国内外的相关研究情况作了比较简练的陈述。第一章是泰国乌通苏萨莱学校概况。本章主要对泰国乌通苏萨莱学校所处的地理环境,周围独特的中国元素与学校的基本情况进行介绍。第二章是通过问卷调查分析与笔者教学实践观察,发现泰国学生汉语学习的问题并提出一些有针对性的对策。第三章是具体介绍泰国乌通苏萨莱学校的汉语教学情况,分析其存在的问题,如学校缺乏对汉语教学的重视、缺乏教学设备与教材,师资力量不足等问题,提出学校领导层需要提高对汉语的认识与重视、泰国政府和学校加大教育资金投入、增加师资力量等解决建议。第四章是本文教学设计中运用的相关的对外汉语教学设计理论。第五章是以课本《快乐汉语》和《汉语会话301句》为参考教材,以乌通苏萨莱学校学生为教学对象,根据第四章的理论基础,结合第二章与第三章所提出的问题及解决意见进行了具体的教学设计。第六章是针对具体的教学设计,进行教学总结。接下来的结语部分是一个总体性的总结,同时根据笔者在泰国乌通苏萨莱学校实习时的汉语教学情况提出针对中泰国小中学汉语课的两点建议,同时认识到本文的不足之处。最后部分包括参考文献、附录及致谢。