连词“而、而且”是现代汉语中常用的一组虚词,也是母语非汉语学习者的学习难点,加之后期学习方式、引导方式、教材解释的不当,更易产生大量偏误。因此,本文在借鉴前人研究成果的基础上,对“而、而且”的语义和用法进行了全面的考察;并以大量母语非汉语学习者的偏误语料为研究材料,对学习者使用“而、而且”时产生的偏误进行详细分析。并从中总结出一些对对外汉语教学有益的方法,以期丰富现代汉语本体研究及对外汉语教学实践研究。本文从本体研究和对外汉语教学研究两个角度,归纳概述了连词“而、而且”的已有研究成果,确定了支持本文研究的理论基础及研究方法,明确了本文关于连词“而、而且”的研究范畴。文中以偏误分析理论、中介语理论、统计分析理论为理论依据,以北京语言大学HSK动态作文语料库中“而、而且”的偏误语料为研究材料,将连词“而、而且”的偏误归为三大类型:缺失、误加、误代。结合相关理论,分别从目的语规则的泛化、学习策略的影响、教材编排的影响三个方面,对学习者的偏误进行了原因分析。最后,本文结合其偏误类型和偏误原因,以及相关的教学理论,针对“而、而且”做出了一个较为详细和科学的教学设计。