【摘 要】
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《普通高中化学课程标准（2017年版）》中提出,化学课程旨在提升学生的化学核心素养,是学生终身学习和发展的重要基础。随着教育改革的不断深入,高考化学学科的评价方式也相应地发生变化。从最初的知识层面考查到技能层面考查,再到如今的素养层面考查。因此,基于核心素养的化学试题研究不仅有助于新课标的落地实施,也为高中化学实验教学和备考提供了教学策略。论文以中国2017年至2021年的高考试卷中的化学实验试题
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《普通高中化学课程标准（2017年版）》中提出,化学课程旨在提升学生的化学核心素养,是学生终身学习和发展的重要基础。随着教育改革的不断深入,高考化学学科的评价方式也相应地发生变化。从最初的知识层面考查到技能层面考查,再到如今的素养层面考查。因此,基于核心素养的化学试题研究不仅有助于新课标的落地实施,也为高中化学实验教学和备考提供了教学策略。论文以中国2017年至2021年的高考试卷中的化学实验试题为主要研究对象,基于化学核心素养的五大维度,分别从情境、知识、能力等方面进行了梳理、分析和总结;并结合实际的教学现状,对教师、学生分别进行调查;得出在化学实验教学方面的启示:教学设计:吃透教材,夯实基础;依据课标,梳理实验;更新咨询,开阔视野;知识延伸,培养能力。教学方式:启发教学,重视探究;类比教学,重视联系;小组学习,创新意识。
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