新媒体环境下,多元化的社会思潮和价值观念的冲击,对于我国的主流意识形态建设带来了一定的影响。习近平总书记强调,意识形态工作是党的一项极端重要的工作。同时,谁掌握了当代青年,谁就决定了国家和民族的未来。因此,通过加强大学生马克思主义信仰教育,引导其坚定理想信念并躬体力行,刻不容缓。文章以新媒体环境作为研究背景,共分为四个部分。第一部分,首先探讨了新媒体的含义和基本特征,分析了大学生马克思主义信仰教育的内容及特征,从树立马克思主义信仰是实现自我发展的内在要求、是坚定文化自信的必然选择、是巩固意识形态的重要保障、是发展社会主义的根本前提四个方面阐述了大学生马克思主义信仰教育的重要性。第二部分,阐明了当前大学生马克思主义信仰缺失表现为信仰多元化、非理性化和世俗化三个方面,并从信仰教育的效果、方向、环境三个方面分析了新媒体环境下大学生马克思主义信仰教育存在的问题。第三部分,探讨了新媒体对大学生马克思主义信仰教育带来更新了信仰教育理念、丰富了信仰教育资源、创新了信仰教育模式、拓展了信仰教育平台的积极影响,分析了新媒体对大学生马克思主义信仰教育带来传播形式多向化致使信仰教育针对性削弱、价值取向草根化引起信仰教育内涵性削弱、公共舆论多元化造成信仰教育实效性削弱、信息内容多样化导致信仰教育甄别性削弱、交流平台虚拟化引发信仰教育把控性削弱的消极影响。最后一部分,围绕着如何利用新媒体来加强大学生马克思主义信仰教育,给出了要坚持方向性、主体性和系统性三个基本原则,提出了要利用喜闻乐见的新媒体平台增强教育效果、利用积极健康的新媒体舆论明确教育方向、利用向上向善的新媒体文化优化教育环境的合理性建议。培养什么人,是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。我们应当始终将大学生马克思主义信仰教育放在首位,多方联动、齐抓共管,力争培养出能够担当民族复兴大任的时代新人。文章仅以新媒体环境为研究背景对大学生马克思主义信仰教育进行分析,虽然仍不完善,但却从一个方面提出了问题,为如何更好地在新媒体环境下加强大学生马克思主义信仰教育提供了实践性的思考。