根据体育课程的影响方式，我们可将其划分为体育显性课程与隐性课程，二者共同构成了体育课程的完整体系。长期以来，我国的体育教育只重视显性课程，而忽视了隐性课程，这不利于体育课程整体功效的发挥，不利于体育素质教育的全面推进。为此，本文以体育素质教育的全面推进为着眼点，以体育隐性课程的开发为切入点，展开了较为深入的研究与探讨。 本文共分五大部分。第一部分：前言。首先说明了研究的目的，然后介绍了研究方法，最后对某些概念进行了界定。第二部分：体育隐性课程相关概述。介绍了与本研究有关的体育隐性课程基本理论。第三部分：本研究的立论依据。分析了在体育素质教育中开发隐性课程的可行性与必要性。第四部分：体育隐性课程的开发。在阐明了体育隐性课程的开发模式及原则的基础上，论述了体育隐性课程开发的典型途径及具体构想。第五部分：结语。提出了三点结论与建议。