教材是对外汉语教学的基础和依据,是教学大纲实施的保证,在很大程度上影响着教学质量和教学效果。《轻松学中文》是一套为国外中小学生设计的汉语基础教材,在南美洲使用广泛。笔者根据现有的国内外教材评估理论及评估标准,对此套教材的第一、二、三册进行了评估。结果表明,1、教材在结构编排上以词汇、语法等版块为框架,内容清楚明了;2、词汇总量适中,等级控制较合理,但重复率不够;3、课文形式多样,难度适中,话题以个人信息和日常交往为主,具有交际性;4、语法点由易到难,但个别讲解过于简单;5、练习多种多样,但交际性练习偏少;6、文化知识点缺乏。笔者在实习期间,也调查了秘鲁皮乌拉太阳谷中学该教材的使用情况。调查结果表明,该教材适用于中小学汉语初学者,调查对象对教材整体较为满意。该教材版面活泼,彩印插图丰富,词汇量合理,课文简洁易懂,话题多样且实用,淡化语法,注重练习,通过听、说、读、写四个方面将汉语作为一个整体来教授。但也有些许不足,主要存在词汇翻译不够准确,课文趣味性不足,语法重难点没有着重讲解,交际型练习不够,缺乏文化版块等问题。笔者提出了几点建议和对策:在词语解释中添加词性说明,提高课文的故事性和连贯性,增添例如情景对话式的交际型练习,适当的补充相对应的文化知识。加强国别化教材和文化教材的编写,例如在秘鲁,就可以将中国传统文化和印加文化进行对比;在教材中设置“提高”版块,以满足不同层次学生的需要;利用多媒体,借鉴其他教材,取精华去糟粕;根据中小学生的心理和个性特点设计教材内容,加强针对性和趣味性。