十几年来福建省的生态省建设步伐从未停下过,也取得了积极成效。但由于各种原因,生态省建设与国家生态省标准和人民群众的期待相比,尚有一定差距,其中表现之一便是“公众生态环境保护意识和自觉性还有待提高”。公众生态环境保护意识和自觉性是生态道德教育之目标。在生态省建设背景下的初中生态道德教育现状如何?为此,本文拟对初中生态道德教育的现状及教学实践路径进行调查和研究,以期对生态省建设,对提高公众生态环境保护意识和自觉性有所贡献。全文共由五个部分组成：第一部分文献研究当前国内外对生态道德教育的研究现状,分析当前的研究成果和空白之处,为研究初中生态道德教育指明了方向。第二部分文献研究生态道德教育的内涵,综合各学者的研究明确了生态道德教育、初中生态道德教育的内涵与目标。文章的第三部分文献研究并总结科尔伯格的道德发展阶段论、建构主义学习理论,为初中生态道德教育的现状调查与教学实践途径研究奠基了理论基础。第四部分通过问卷调查法从初中教师角度了解初中生态道德教育现状,并辅以初中生问卷了解初中生生态道德状况,为后文的初中生态道德教育教学实践途径研究提供事实依据。第五部分以之上研究为基础进行初中生态道德教育教学实践途径研究：挖掘课程提供资源、选择多途径拓宽教育之路、选择多方法丰富教学方法。