我国基础教育新一轮课程改革提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标,改革的核心目的是通过课程的变革来实现学生学习方式的变革。课程改革的着力点在质量、落脚点在课堂。“三维目标”的实现以及学生学习方式的多样化需要教师教学方式的改变,中学数学讲评课“QNDZB”模式的建构正是这样一种符合时代要求,突出以学生的发展为核心的新型教学模式。本论文在众多学者研究的基础上,探讨了讲评课的五个特点:反馈性、矫正性、效率性、广阔性、动机性;研究了讲评课应注意的三个问题,即突出针对性、重视动机的培养与激励以及设计或掌握好一定量的讲评课的教学模式;并运用系统科学方法构建出中学数学讲评课的“QNDZB”教学模式,围绕教学模式的五个因素(理论依据、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价)对中学数学讲评课进行了较完整的论述,尤其是对讲评课的课堂教学评价体系进行了相应构建与实践。通过实践得出:在中学数学教学中实施讲评课“QNDZB”模式是可行和有效的,该模式已在番禺区以及广州市其他区推广应用,对提高中学数学讲评课的质量有着积极的作用。