新一轮的课程改革更加注重学生综合素质的提升,更加注重考查学生对知识的整合能力和对技能的应用能力,这也对教师的教学提出了新的要求,需要教师树立整体意识,整合教材内容,形成以单元为单位的学习知识与应用知识的完整的教学体系。部编语文教材重视对学生语文核心素养的培养,采用语文要素与人文主题双线并行的模式编排,为实施单元教学提供基础。本文以部编初中语文教材为依托,采用问卷对教师和学生进行调查,了解单元教学的现状,发现问题,分析原因,并有针对性地提出单元教学的策略。论文除绪论和结语外,分四个部分对主体内容展开论述:第一部为单元教学相关理论概述,论述了单元教学的内涵,点明单元教学整合性、自主性、序列性的特征,总结出单元教学在提升课堂效率、提高教学质量和提高学生素养的作用。第二部分论述了部编初中语文教材的单元特点,即双线并行的单元结构、三位一体的阅读体系和读写一体的内容结构。第三部分为初中语文单元教学现状分析,通过问卷调查,发现单元教学中存在的教学目标设定不够准确、教学内容组织不尽合理和教学评价不够精准等问题,并分析出现问题的原因。第四部分为部编初中语文单元教学设计与实施策略,主要从四个方面进行阐述,一是明确单元教学目标,强调要明确单元定位、分析单元的共性和个性、了解学生特点;二是整合单元教学内容,在课堂中构建三位一体的阅读体系和读写合一的联动体系,并注重综合性学习的单元融入;三是明确单元教学的任务设计,从单元预习、单元课堂教学、课后作业三大环节提出设计方案。四是优化单元教学评价,关注学习过程、优化评价方式,丰富单元主体、提高评价信度。