伴随着知识经济的来临，为了应对日益激烈的国际竞争，培养具有创业意识、开拓精神和创业能力的开创型人才成为对教育发展提出的新要求，创业教育逐渐成为世界各国高等教育的改革方向。我国2010年“中长期教育改革和发展规划纲要”中提出将推进创业教育作为提高高等教育人才培养质量的重要内容。　　 创业教育是一门通过传授创业理论知识，结合相应的创业实践活动，以提高大学生自主创新能力的综合性学科，它的主要目的是结合学生自身特点，提高创业所需的各种素质，最终增强学生的创新意识。在高校大力开展创业教育研究和实践，探索出适合我国高校自己的创业教育理论体系、课程体系及实践方式，对于创业教育自身的发展，对于我国经济社会的发展来说都有着重要的理论价值和实践意义。　　 我国的创业教育起步较晚，相对于一些发达国家成熟的创业教育模式来说还存在着对创业教育认识不足、师资力量匮乏和教学氛围不浓厚等问题，严重影响了高校创业教育的健康发展。本文在研究创业教育基本理论的基础上，查阅大量文献资料，对比国内外发展现状，分析了我国高等院校创业教育所存在的诸多问题，提出完善高校创业教育的建议。本文研究的主旨是希望在高校创业教育深入发展的方向上能够提出新的思路和建议，并将其与黑龙江K学校创业教育现状相结合，指出该校进一步加强创业教育的具体措施。