STEM教育是近十年来备受国内外教育者关注的话题,科学活动是科学教育中必不可少的有机组成部分。本研究将落脚点放在STEM导向的科学活动上,通过文献法、个案分析法等诸多研究方法对STEM导向的科学学习活动进行了系统研究。本研究由五大部分展开相关研究。第一部分为研究综述,梳理国内外相关文献,确定研究内容、价值和问题;第二部分对STEM中科学、技术、工程和数学的内涵进行解析;第三部分对美国5个经典的STEM导向的科学学习活动案例进行解读,按STEM活动实施的过程制定了分析框架,并用制定出的框架对美国经典案例做了详细地剖析。分析框架分为三个维度,分别为活动准备、活动实施和活动评价。分析后提炼出STEM导向的科学学习活动的要素及要素之间的关系,并归纳了 STEM导向的科学学习活动的特征;第四部分开发了评价STEM导向的科学学习活动的评价工具,评价量表分为三个维度,分别为活动特征、活动过程和活动产品;第五部分用开发出的评价工具对8个STEM导向的科学学习活动案例进行了评价和分析。