教师资格认定政策作为促进教师专业化的重要手段,作为加强教师人力资源管理的重要依据,对建设教师队伍,提高教师队伍的质量有着重要的作用。相比国外发达国家而言,我国教师资格认定政策处在尚不成熟的发展阶段,存在许多值得反思和有待解决的问题。因此,对教师资格认定政策的研究,对我国教师资格认定政策的完善与发展具有重要的理论意义和现实意义。本文共分为七个部分:第一部分阐述了本研究的目的、意义和内容;评述了国内外的相关研究;并对与教师资格认定政策相关的概念进行了界定;说明研究该项政策所要运用的研究方法与手段。第二部分阐明了研究教师资格认定政策的理论依据。第三部分回顾了我国教师资格认定政策的发展历程。第四部分运用教育政策学的相关理论、教师专业化理论以及人力资源管理理论,从教师资格认定政策的内容、价值和执行三个维度对我国现行的教师资格认定政策进行理论分析。第五部分比较分析了一些国家制定与实施教师资格认定政策的实践,总结出对我国教师资格认定政策的有益启示。第六部分通过分析发现我国教师资格认定政策存在的问题,并针对这些问题提出相应的解决对策。第七部分总结全文,提出本论文的不足之处。