微信为国内一款用户基数庞大的主流个人用户信息交流应用。新媒体时代背景下,多数高校已开设微信公众号用以发布学校信息及与师生、家长进行线上互动。在运营过程中,高校微信公众号主体会借助多模态流行语为策略编排推送,以完成信息传递及人际互动功能。基于评价理论与多模态视觉语法的互动意义,本文构建了多模态评价机制。在评价理论与多模态评价机制理论框架下,本研究采用定量与定性相结合的方法,致力于分析69篇高校微信公众号推送中多模态流行语作为评价资源的分布与特点并从多模态流行语的类型、出现频率及作者使用倾向角度探究高校微信号公众号主体如何运用该语言资源构建与订阅者之间的人际关系。本研究发现,为平衡权威性、可靠性与娱乐性,高校微信公众号运营主体仍倾向于使用单一文字模态或文字模态与视觉模态流行语相结合的方式编辑其推送。在文字模态流行语资源中,态度资源能更高效、准确地表明情感与立场,从而在人际意义构建上更为突出。因此,其出现频率更高。在视觉模态流行语资源中,颜文字及emoji表情在传递信息功能上次于表情包,使得表情包成为更常使用的语言策略。同时,高校常通过对表情包资源的使用,将话语视角从管理方转为学生群体,从而构建更亲近的人际关系。