伴随着经济发展、人口迁移以及政策法规的推进,美国逐渐成为世界第一的教育大国。肯塔基州作为全美受教育程度比较高的地区之一,其高等教育的发展引人瞩目。然而,笔者查阅了相关文献发现,目前国内对于美国肯塔基州高等教育的具体研究较少,因此,对美国肯塔基州高等教育史的翻译意图为教育领域的相关研究提供借鉴。本次翻译实践任务节选自《肯塔基州教育史》第二章,作为一篇教育类信息型文本,它主要讲述了美国高等教育的早期发展历史,描述了从美国内战到1900年这一时期肯塔基州中小学基础教育及高等教育所经历的动荡及重大变革。文本中出现大量长句和极具宗教色彩的名词,给翻译实践带来了困难。因此,译者选择功能对等理论为指导,从词汇、句法和语篇三个层面进行翻译方法的探讨。首先,在词汇层面,文本中出现的宗教术语和教育术语较多,译者根据语境进行词意选择和词性转换,从而实现词汇对等;其次,在句法层面,对于长句和被动句,译者采用增词法、长句拆分法和语态转换法实现了句法对等。再次,在语篇层面,译者采用倒序逆译法和重组法实现了语篇的衔接和逻辑关系的对等。最后,译者希望本次实践过程中总结出来的翻译方法能够为肯塔基州的教育研究提供参考价值。