戴维·麦克莱兰教授推出了胜任力概念以后,胜任力的理论研究和应用随即风靡美、英、加等西方国家,大量的专家学者认为,建立胜任力模型是人力资源管理与开发理论和实践研究的逻辑起点,是一系列人力资源管理与开发技术的重要基础,胜任力模型可以帮助人力资源管理者更好地实现岗位分析、人员选拔及招聘、培训、业绩管理、职业生涯规划等功能。而目前,管理者的胜任力研究在国外起步较早,并且取得了大量的研究成果和丰富的实证经验,相对而言,国内对其研究才刚刚起步,尤其是对于高校教师胜任力模型的研究更是少见。由于胜任力具有文化差异性、行业差异性、职位差异性。因此,在中国文化背景下,不能直接照抄照搬国外现有的胜任力模型,也不能直接运用国内有关企业管理者的胜任力模型。因此,本文将胜任力管理这一思想体系引入到高校教师的管理之中,以高校教师这一特殊群体为研究对象,进行胜任力研究,丰富了这一理论研究成果,拓宽了高校教师管理思路。首先,本研究采用行为事件访谈、内容分析、量表开发等技术编制开发了《高校教师胜任力研究量表》。研究对量表进行了再测信度和内容效度、区别效度、聚敛效度检验,检验结果表明量表具有良好的稳定性。其次,本研究采用问卷调查、数据分析、结构方程建模等技术,构建了中国高校教师胜任力模型。研究中,经过分析表明高校教师胜任力模型是多维层次结构,高校教师胜任力模型具有权变性。胜任力模型由教学能力、管理能力、动机与品德、态度与价值观构成。第三,对高校教师胜任力与绩效关系进行了实证研究。表明高校教师胜任力与绩效具有正向相关关系,不同的胜任特征对绩效具有不同的预测效应。