本研究试图从社会学、教育学的角度,采用文献法、比较法和归纳法等方法,从研究国内外中职教育的发展入手,结合宁夏中职教育的实际,对宁夏中职教育的现状和办学模式进行研究。宁夏中职教育的现状主要表现在:招生人数虽然上升,但招生局面混乱;中职生就业率总的来说较低,但不同学校、不同专业差异较大,就业率高低主要受行业是否景气和区域经济发展的影响;师资方面主要表现为学历合格率较低、“双师型”教师较少,远远不能满足中职教育的需要:办学模式多样,主要有长学制模式、“3+3”普通中专与大专函授接轨模式、校际联办综合高中模式,这三种模式均存在不少问题,有待改进。作者在深入调查研究宁夏中职教育现状的基础上,首先提出了宁夏中职教育改革与发展的对策,主要有:思想上要明确中等职业教育的地位与作用;行动上要改革招生政策,最主要的是高校扩招要有计划、有比例地进行、高职与中职要分开来办:加强高中阶段招生的领导和协调,保持合理的职普比例;拓宽中职通向高职的渠道,发挥高职对中职的拉动作用;重组和优化中等职业学校的办学体制,将中专、技工、职高融合为中等职业技术学校;中职学校内部要进行改革;调整培养目标、专业设置要与社会需求同步、优化师资队伍、加强就业指导和创业指导等等。其次,提出了宁夏中职学校适宜的办学模式:学历教育下的改良式长学制模式和非学历教育下的各种职业培训。通过以上研究,以期为解决宁夏中职教育面临的问题,为社会培养更多的一专多能、自身素质较高的、适应社会需要的复合型人才而提供一些参考。