我国自1986年开始提出实行专业技术职务聘任制度。但高校教师聘任制的真正实现则始于本世纪初,以2000年中组部、人事部、教育部联合下发的《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》为标志。经过10多年的实践,高校教师聘任制的实施已经走上规范化的道路,并取得了可喜的成绩。可是,由于传统观念和体制的影响,我国高校教师聘任制实施仍存在岗位设置不严格、绩效考核不合理、薪酬和保障制度不完善等多方面的问题。本文通过总结我国D校教师聘任制实施的现状、特点和成就,探讨了我国高校教师聘任制实施中存在的主要问题,并对问题形成的原因进行了系统的分析。在借鉴美国高校教师聘任制实施经验的基础上,有针对性的提出了解决我国高校教师聘任制实施中问题的对策。此研究对我国高校教师聘任制实施的完善有重要的理论和现实意义。文章共分为五个部分：第一部分是绪论。第二部分是对我国高校教师聘任制实施的问题与对策研究概述,主要介绍了聘任制和高校教师聘任制的概念以及高校教师聘任制实施的内容。第三部分是以我国D校为例,介绍了该校教师聘任制实施的现状及取得的成绩,并总结出我国高校教师聘任制实施的现存问题及对问题形成的原因进行了分析。第四部分主要借鉴了美国高校教师聘任制实施的成功经验并提出了针对我国高校教师聘任制实施现存问题的具体解决对策。第五部分是结论。本研究主要运用了文献分析法、系统分析法、访谈法以及案例分析法。文章通过借鉴美国高校教师聘任制实施的经验,在总结D校教师聘任制实施的特点和成绩及分析我国高校教师聘任制实施问题的基础上,提出相应的解决对策方面具有一定的创新性。