高职教育的目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术应用型人才。技术应用型人才要求掌握必备的基础理论知识,更主要的是要具有较强的实践能力和职业综合能力。实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段,是高职教育的主体教学部分。但是,随着高职办学规模的迅猛扩大,实践教学质量越来越难以得到有效保障,影响了高职教育的健康发展。因此,探讨和研究如何保障高职实践教学质量,以及如何建立有效的质量保障体系,对高职教育的可持续发展具有至关重要的现实意义。本文从我国高职实践教学质量的重要性和存在的问题入手,明确了只有完整有效的质量保障体系才能保证高职实践教学质量。本文的核心工作是构建了一个相对完整有效的质量保证体系,并将所构建的体系对照浙江建设职业技术学院的实践教学质量保证体系进行分析,是一个将理论应用于实际的分析过程。文中首先分析了实践教学质量保障体系的相关概念、主要功能、模式及组织体系。然后,从“背景、输入、过程、输出”质量保障四方面构建了高职实践教学质量保障体系,给出了保障体系的指标内涵和等级标准。最后与浙江建设职业技术学院的实践教学质量保证体系进行比较分析,对其实践教学质量保障体系提出了自己的观点和建议。