当今众多较为成熟的心理疗法中,沙盘游戏疗法以其独特的工具(沙具和沙盘)和媒介在心理学界独树一帜,并且被心理学界颇为认可。沙盘游戏疗法既可以给单个的来访者的个体沙游治疗,也可以给多个有关系的来访者如：亲子、恋人、朋友、团队等做团体沙游治疗。个体治疗主要是针对来访者个人的深层次的心理治疗。团体治疗在一定程度上促进团队中个体心理治疗的同时更多的可以改善团队成员关系、团队成员社交等方面问题,治疗层次较个体沙游来说要浅一些,对家庭成员之间有很好的效果,并且很受公司、学校、社团等体现人员的发展性、支持性团体欢迎。状态—特质焦虑的概念是由卡特尔和斯皮尔伯格提出,状态焦虑描述的是一种因特定情境引起的不愉快的情绪体验,并伴有交感、副交感神经的功能亢进,一般是暂时的。特质焦虑则已是一种相对稳定的人格特质,且具有明显的个体差异。本研究的主要内容是参考国内外有关沙盘游戏对学生群体的焦虑干预的相关研究,设计团体沙游针对高中生的焦虑进行干预,提高高中生心理健康水平,本研究在呼和浩特市一所高中进行,采取整体数据法,选取高一、高二、高三学生共4100人,有效被试2679人,并且对其中的40人进行干预研究,20人作为实验组,随机编为4个沙盘游戏小组,四个小组每周一次参与团体沙盘游戏,另外20人作为对照组不进行任何干预,经由实验前后的状态特质焦虑量表数据对比进行统计分析。通过对研究的数据统计分析,本研究得出以下结论：1、高中生焦虑文科显著高于理科。2、高中生焦虑女生显著高于男生。3、高中生状态焦虑高一高三显著高于高二,特质焦虑无显著差异。4、高中生焦虑在在班级种类上差异不显著5、团体沙盘游戏干预对降低高中生状态特质焦虑水平效果显著,有效降低了高中生状态特质焦虑水平。