为了顺应新一轮课程改革的精神,克服应试教育对语文教学的影响,赏识教育逐渐成为中学教师在语文教学活动中提倡的一门教育艺术。它是一种通过鼓励和肯定学生的优秀之处以增强他们的自信心,使其主动追求自我发展的教育。本文试图从语文教学实际情况出发,以赏识教育的理论为指导,借鉴关于赏识教育的各类研究成果,探讨赏识教育在初中语文教学中运用的理据、意义、策略和应注意的问题。全文除引言和结语外,共分四个部分:第一部分:通过查阅相关文献资料,本章对赏识教育进行界定,并分析其本质、特征及理论基础;第二部分:为了明确赏识教育在初中语文教学中实施的必要性,本章从实施的依据和必要性两方面入手,进行分析;第三部分:本章从赏识教育的实施现状着手,提出了一些相对有效的运用策略;第四部分:本章在赏识教育实践的基础上,对赏识教育在初中语文教学运用中应注意的问题,进行了归纳总结。赏识教育从学生出发,调动他们的语文学习积极性,最大程度地挖掘每一位学生的潜力,使语文教学质量得以全面提高。