【摘 要】
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进入21世纪以来,在全球化与多样化的艺术语境下,传统艺术教育与当代艺术的矛盾愈演愈烈,被看作传统艺术教育阵地的艺术学院不得不面临被边缘化的危机。如何实现从传统艺术教
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进入21世纪以来,在全球化与多样化的艺术语境下,传统艺术教育与当代艺术的矛盾愈演愈烈,被看作传统艺术教育阵地的艺术学院不得不面临被边缘化的危机。如何实现从传统艺术教育向当代艺术教育的转型,以适应新的时代需求,成为艺术学院迫切需要思考并付诸实践的问题。伦敦大学的戈德史密斯学院在20世纪七八十年代针对英国社会的经济政治状况,根据时代发展的需求进行了教育改革,在艺术教育思想上实现了根本性的转变,通过“去边界化”的教学、艺术教育的“知识化”、促进“学院”与“市场”的统一等方法,实现了艺术教育思想的根本转变,培养出达米恩·赫斯特、沙拉·卢卡斯、盖里·休姆等YBA艺术家,为英国当代艺术注入了新鲜的血液。本文以戈德史密斯艺术学院的改革和YBA艺术的发展为案例,阐述英国当代艺术与艺术教育之间的相互作用,旨在为当代艺术教育的改革提供较为系统和科学的参考,
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