企业自办中小学是从建国初兴起的,五十多年来,企业办学已成为我国基础教育的重要组成部分,对我国教育事业的发展功不可没。但是,伴随着现代企业制度的建立,企业办学的弊端逐渐显露出来,严重影响了企业和教育的健康发展。因此,企业办学改革被提上议事日程并成为了社会关注的焦点。目前,很多企业中小学通过改革,已经走上适合自身发展的道路。然而,阿尔山林业局中学由于地处经济落后的边远林区,实际的生存条件使林业企业和林区政府无力投资当地的基础教育,企业学校正面临着企业办学无力、政府接管困难、学校苦不堪言的境地。近十年来,这种状况仍未得到改善,企业在等待,学校在期盼,但是人的成长是不能等待的,学生的教育是不能等待的,这种教育状况对学生发展的损害是不可估计的,这正是当前最应该解决的问题。笔者就是在这样的环境中接受基础教育,深刻体会到其中的无奈和苦楚。因此,笔者想通过对这一课题的研究,提出一些能够解决问题的具有参考价值的意见,希望对林区教育发展提供一些借鉴。本文以阿尔山林业局中学为研究个案,采用文献研究法、访谈法、田野研究法等,以教育基本理论和学校管理理论为基础,参阅党和国家的教育方针政策,并结合企业管理的相关法制法规,比较研究了阿尔山林业局(森工公司)的历史与现状,分析了阿尔山林业局中学在特定的生存环境下,企业办学的历史背景、重要作用、所取得的辉煌成绩,以及在现代企业制度背景下,阿尔山林业局中学的运行情况,并从中发现以下问题:学校处于“夹缝”的尴尬境地;教育经费不足;教学硬件落后;优秀教师流失;生源大量外流等。这些问题也体现出在现代企业制度影响下,企业办学存在的弊端,即企业办学牺牲了企业经济利益;企业办学忽视了企业职工的职业教育培训;企业办学不利于教育与企业自身的良性发展;企业办学不利于教育资源的合理配置;企业办学不利于学生的发展等。本文在理论分析的基础上,借鉴国内企业办学的先进经验,结合阿尔山地区的具体特点,为阿尔山林业局中学的发展提出以下几点建议:政府接管,社会办学;立足学校,持续发展;放宽眼界,多渠道办学。总之,学校只要立足于当前,着眼于长远,坚持可持续发展道路,把学校真正办成有特色、有品牌的好学校,那么,今后无论是企业主管,还是政府接管,抑或是自己管自己,都会在竞争中求得自己的生存空间,都会有自己的发展前景。