正面双手传球是初学者学习排球技术的开始,是其它传球方法的基础。传球要求触球瞬间完成连贯传球手型、全身协调用力、适当放松指腕将球弹出的技术动作,这对初学者来说是比较难学的,教师也不易讲解。传统的练习大多数都与实际传球技术脱节,使学生不易理解,还极易形成“持”、“抓”、“拍”等错误动作难以纠正,有时还戳伤学生手指。这与教学的开始要培养学生对排球运动的兴趣相悖。是否能找到一个即让教师讲明白,容易教,又使初学者听得懂,容易学的方法呢?传球技术属于缓冲击球技术,如果提到“缓冲击”的技术,首先就应该提到我国的太极拳。太极拳是中国武术的精髓,是首批非物质文化遗产。它是以《易经》中阴阳相生相克为指导思想,以“粘连黏随不丢顶,引进落空合即出、以柔克刚”等化劲技击打法的武术经典,距今已有四百多年的历史。在太极拳的学练中,早已形成了一套独特的习练方法,其中就有师父运用太极推手中的“喂劲”,让徒弟“听劲”体会“化劲”直到“懂劲”的练习方法。这种教法和练法是否适合初学者传球技术的学习呢?因此,笔者把初学传球技术的教法和练习方法与练习太极拳“化劲”的太极推手相结合,形成了初学传球技术的太极推手“化劲”辅助练习,并尝试运用太极推手“化劲”辅助练习来提高初学传球技术的教学效果,激发学生学习的自主性,培养学生能够学好排球技术的自信心。这一手段主要是通过教师“喂劲”给学生,通过人体本体感知觉将传球瞬间缓冲的方法放慢、放大,使学生神经、肌肉和关节都能感知到传球技术的方法,加深对初学者的刺激,逐渐形成“自动程序”来控制执行传球动作。从而达到降低学习难度,鼓励学生学习兴趣的目的。对实现学会一个技能,培养学生“终身体育”观念的教学目标有着推动作用。本研究以动量定理、能量守恒定律为理论指导,分析排球传球和太极推手“化劲”中的碰撞现象。研究结合迁移理论,通过传球与太极化解冲拳的类比和解释,将太极推手“化劲”方法和其练习方法运用到初学传球练习中,便于教师讲解示范,也便于学生领悟传球技术方法。本文运用文献资料、专家访谈、视频影像对照分析、教学实验法、问卷调查、数理统计等方法,从理论和实证两个方面进行研究。