目的：对护理中专教育、护理大专教育和护理本科教育三个不同层次的护理教育在培养目标、课程设置、职业价值观、专业能力等方面进行比较分析,同时调查医院对护理人员学历职称的需求情况,以便为新疆地区护理人才培养模式及护理教育提供理论依据和指导。方法：就护理中专教育、护理大专教育和护理本科教育三个不同层次的护理教育作为研究对象,采用问卷调查法,以调查表为工具收集资料。结果：护理中专教育培养实用型初等护理人才,护理大专教育培养实用型中等护理人才,护理本科教育培养高等护理人才。学历不同的护士职业价值尺度排列等级相当一致,在智力激发、变动性、管理、创造性这些价值尺度上差异有统计学意义(P<0.05),本科护士更重视这些价值尺度。因热爱护理专业而选择的很少,多种因素影响了护士专业态度。本科生职业能力的要求明显高于中专和大专生,尤其在护理科研、教学和管理方面。本科、大专和中专护生的能力总分、各项能力得分与态度总分及各项态度得分之间均具有显著正相关(P<0.01)。医院行政管理者认为护理人员学历结构应以大专为主(占46.98%)；护理工作管理者认为护士最佳学历应以大专为主(占55.12%)；医生认为护理人员学历结构应以大专为主(占47.39%)。结论：医院对护理人员学历层次的需求与现行的培养目标要求、招生计划是一致的。护理中专教育、护理大专教育和护理本科教育在培养目标、课程设置上均有区别,三个教育层次的不同使中专、大专、本科护士在最终的职业取向和专业能力上都有差别,在目前的护理教育领域中,各层次护理教育均有发展的空间,应根据各层次护生的特点来制定培养目标、培养模式和管理体制,以发挥各层次的优势,提高市场竞争力。同时因多种因素影响了护士的专业信心和职业价值观,易造成专业思想不牢固和人员流失,应引起有关部门的重视。