按照广义教育的概念,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。文化便具有教育的功能。瑜伽和太极不仅带给人健康的身心,对作为文化主体的人,具有多重教育功能,从而对印度与中国各自民族性格、社会结构的形成产生深远影响。可以说,这两种文化具有重要的教育与社会功能。这也是在教育学领域研究这两种文化的原因。本文的主要价值在于:从教育人类学的视角切入,综合运用文献法、比较法与逻辑分析法,深入挖掘了瑜伽的教育功能、瑜伽哲学与修习对个体与社会的影响,系统梳理了瑜伽的传承与教育机制及其现状,并且与太极进行比较,找出瑜伽传承发达的原因,援引印度文化传承之经验,重新审视我国传统文化传承的模式与现状,以谋求本国文化的出路。第一章:从思想与运动要领两方面对瑜伽文化进行了简单介绍。思想包含在运动之中,运动是思想的肢体再现。二者相辅相成,都是瑜伽文化不可或缺的部分。第二章:立足文化生态学角度,从德、智、体、美四个侧面对瑜伽的教育功能进行分析,进而探讨这种文化如何影响印度国民性格与社会风气的形成。第三章:首先从传承主体、传承方式、传承场域三个方面对瑜伽传承的机制进行深入剖析,重点介绍瑜伽传承在每个场域,尤其是学校中的传承传统及现状。之后,勾勒出瑜伽文化由古至今的传播进程,探讨瑜伽如何从一种落后国家的修行方式发展为红遍全球的文化。第四章:本人将瑜伽与太极的文化特征、教育功能、传承机制进行并置比较,分析二者共同的成功经验与面临的挑战,并指出瑜伽在传承与传播过程中优于太极之处。同时提出了以太极为代表的传统文化传承的发展趋势与建议。